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一个影响王思聪的

“魔术”台青(闯)大陆:这是值得的事

时间:2020-08-08 08:20:36   来源:找个小姐过夜小妹按摩服务多少钱一晚 浏览量:17683

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  (中)新(网)福州7月20日电 (陈思畅)(在)(观)(众)的(一)片惊呼(和)掌声中,(台)湾(青)年魔术师张纬弯腰鞠躬,结束了他精彩的近距离魔(术)(表)演。7(月)19(日),WorkFace分(享)会在福州市融侨中心ArtMall大梦书(屋)如(期)举行。

7月19日,WorkFace(分)享会在(福)州市融侨(中)(心)Art Mall(大)梦书屋如期举(行)。张纬“揭秘”(近)(景)魔术的(设)计思路,(并)打通(魔)术(与)PBL教育的(壁)(垒)。(陈)(玲)摄 (陈)玲 摄
7(月)19日,WorkFace分享会(在)(福)州市融侨中心Art Mall大梦(书)屋如(期)举行。张纬“揭秘”(近)景魔术的设计思路,(并)(打)通魔(术)与PBL教育的壁垒。陈玲摄 陈玲 (摄)

  分享会上,张纬邀请观众进行小组协作、(头)(脑)风暴,“揭秘”(近)(景)魔术的(设)计思路,并打通魔术与PBL教育(以问题为(导)向的教育方法)的“次元壁”,为(听)(众)提供了一种(全)新的“(目)标(导)(向)(性)”思维方式。

7月19日,(张)纬在福州(演)讲。(他)(的)PBL教育(理)念(受)到欢迎。陈玲摄 陈玲 摄
7月19日,(张)纬在福州(演)(讲)。他的PBL教育理念受到(欢)(迎)。陈玲摄 (陈)(玲) 摄

  “(魔)术”青年(的)“体验式”旅程

  2015年来(大)陆(之)前,(张)(纬)是一名专职(魔)术师,曾(经)(揽)(获)“台中大专(院)校(近)距离(魔)术比赛冠军”;来到大陆之后,他从事PBL教育项(目)的研究(与)推(广),在2016年(摘)得“(福)建省101(创)业之(星)”的称号。英文演(说)家、魔(术)师、(教)育(家)、创(业)(者)……28(岁)的台湾青年(张)纬,是一位(名)副其实的“(斜)(杠)”青(年)。

  2015年,张纬受一个在福建师(范)大学研究教育改(革)项目的朋友之邀,抱着试试的心(态),来到(福)州闯荡。现(在),张(纬)担任福州小总裁(教)育(咨)(询)有限公(司)教育长。“登陆”不久,他的创(业)项(目)就在当地获奖,(再)加上福(州)市台湾青年创业就(业)服务中心(的)大力扶(持),张(纬)便(在)心底(埋)下了“扎根榕城”的种子。

  (张)(炜)回顾说,(刚)来(大)陆的(时)(候),(其)实花(了)挺长的时间(适)应这边(的)(生)活。衣、食、住、行和“(朋)友圈”,都(和)在台湾的(时)(候)有很大的(差)异。“刚开始(的)(时)(候)给项目做推广也(很)(辛)(苦),”张纬说,“(去)年到高校做推广,一(个)晚上两场活(动)下来,地铁都(关)(门)了。”

  后来,“小总(裁)”和(福)州(市)台湾青年创(业)就业服(务)(中)心紧密联(动),在资(源)分享、场地提供(上)(进)行对接提效,“方便了很多”。政策上,张纬拿(到)了“一次性开业补贴”,(另)(外)还获得了店(面)的租金补贴(和)装潢补贴。

  他觉(得),每(去)一(个)新(的)地方、每做一件新的事情,都(是)“人生(中)不可或缺的养分”。街舞的动(作)、表情、节奏感,可(以)融汇到魔术(表)演(中),(而)魔术表(演)、英语演讲的一些思路也(可)(以)用在学习教育上。“所有我想做的事(情)都是值得的”。

7月19日,台湾青年张炜的(教)育理(念)(分)享会在福州举行,图为会后集体留影。陈思畅摄 陈思(畅) 摄
7月19日,台湾青年张炜的教(育)理念分享(会)(在)福州(举)行,图为会(后)(集)(体)(留)影。陈(思)畅(摄) 陈思畅 摄

  “叛逆”青年探索“叛逆”教育

  “其实我不是一(个)认真(读)书(的)人”,张纬笑着说。(从)事魔术表(演)的经历让(他)(思)考,学校里学(的)(东)(西),(今)天(到)底(能)用上(多)少?有没有一种更为“叛逆”,(同)时也更加科(学)(的)教育方式?

  于是,他(开)(始)(接)触、(研)究PBL教育。张(纬)告诉(记)者,PBL教育(的)(核)心(理)念就是“将学习的(主)动(权)还给孩子”,(将)学习从“学会”(转)变为“会(学)”。传统上的教(学)主轴是老(师),(而)PBL教育的主(轴)在学生;传统教育大体是“(线)性讲述”,(而)PBL教育(往)往(会)(先)(给)(孩)子抛出一(个)问题,接者(引)导他们从(问)(题)出发,去寻找答案。在这其中,老师更加注重“(学)习方法”的培养,从领(导)力、合作力、创造力、沟通力、发散性思维能力等方(面)入手,提(高)(孩)子的(综)合素(质)。“这(些)能(力)是会(跟)(着)你一辈子的”,张纬解释道,“(它)(才)是我(们)(教)育(者)应该去探(索)的‘本质’”。

  在(大)陆(推)广BPL(教)育的过程中,(越)来越多的人表(示)支(持),但也(有)很多家长(持)反对态度。对此,张纬表示,BPL教育和(传)统的应试教(育)其(实)能够(并)行不悖——(学)生(掌)(握)了(学)习方(法),在考试中往往能够表现得更加出色。(这)种方式要比“(头)痛(医)头,(脚)痛医脚”的传统(教)(育)模(式)更(加)高(效)。

  他提到,从(事)PBL教育研究,每天都在自(我)进(步)。但最(有)成就(感)的,(还)是在自己的学生身上看到改变。“一个(小)朋友从大班开(始),(跟)(了)我们六七(年)。(现)在看(他)的台风,整个都(不)一样了,”张纬笑着说,“真的蛮(骄)傲的。”

  “小(总)裁教育”的场(地)拓(展)受到了这(次)疫情的影(响),(所)以近期(张)纬和(创)作团(队)(的)主(要)工作是进行技术(研)发。(但)是,“既然决定了,(就)不会后悔,(一)定(会)坚持(把)这(件)(有)意义的事情(做)下去。”((完))

【编(辑):(王)(诗)尧】

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