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碧血丹心写国(魂)!这个展,(值)(得)一看!

来源: 南方日报网络版     时间: 2020-12-01 22:53:21

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  (鄞)响(客)户端 (记)者 吴(海)霞 摄影 林(银)海 通讯员 杜(元)(波) 陈磊

  “真正(具)有(时)(代)风貌,(能)(代)表一代书(风)(者),(则)必须(是)(在)形式上(具)有(强)烈的民族性的,又(能)经受(社)会检验、(历)史鉴定的。”——(沙)(孟)海

  28日上午,“碧血丹(心):纪(念)沙孟(海)诞辰120周年”(之)“沙孟(海)书法篆刻艺术(大)展(暨)学术文献展”在(中)(国)美术馆开(幕)。

  沙孟海,(宁)波鄞州塘溪人,早年潜心(治)学,转(益)多师,(在)史学、语(言)文字学、考古学等方面卓(有)建树,继而又致(力)(于)书(学)、(印)(学)的研究与实(践),成为20世纪书坛泰斗,(高)等书(法)教育的先驱。曾历任浙江大学教授、中国美(术)学院(原浙江(美)术学(院))终身教授、(西)泠印社社长、浙江(博)物馆(名)誉馆长、(中)(国)书法家协会副主席(等)。

(图)(为)展览会现场。
(图)为展览会现(场)。

  这场集艺术(性)、思(想)性、(学)术性(于)一炉的(盛)大展(览),(全)面地呈(现)了(这)(样)一代巨匠:在20世(纪)中国文化与(社)(会)大变革的时代,他作为书法家(和)(篆)刻家是新时代民(族)艺(术)的一座高峰;作为(中)国高(等)书法教育的重要开(启)者和(奠)(基)人之一,在(书)法教育史上留(下)了(浓)(重)的一笔;作为一社之长,为西(泠)印社的发展确立(了)(核)心目(标);作为浙江文博事(业)的开拓者之一,负责全省文物(调)查和考古发(掘),为多件(重)量级文物入(藏)(浙)博(积)极奔(走);作为引领(浙)江书法近40(年)的关(键)性人物,他还培养(了)(一)批(当)今(中)国书(坛)的中坚力(量),对当代(书)坛和中国文化(发)(展)产生(了)深远(的)影响。

  视(觉)盛宴里的“碧(血)丹心”

  (中)国(美)术馆一楼,(开)幕式现(场),大幅展(板)后面的大(门)开(启)。沙老(半)身雕像,后(面)是他那句为(家)乡人(民)熟悉的经典(手)书:“我爱祖国各地各(乡),更多爱所生长的(故)乡。”显示出独特的(冲)击力和(感)(染)(力)。

  图为(展)(览)会现场。
(图)为(展)览会现场。

  一整面气势宏(大)(的)(红)底的作品墙,正(中)是沙老的(恢)宏巨制《龙》。弧形(的)(两)(翼),草(书)的《曹操诗(卷)》和《辛弃疾(词)卷》,各自占满(半)边墙,(浩)大(的)体(量),普(通)镜头难以(完)(整)(体)现全貌。

  展览共分“翰墨千秋”、“(金)石永寿”、“积健为雄”、“百年树人”四(个)部分,共展出(来)自(浙)江省(博)物馆、沙孟海书(学)(院)、(西)(泠)印社、中(国)美术学院、天一阁博物院等单位(收)藏(的)沙孟海书法(篆)刻作品手(稿)和(文)(献)300(余)件,(全)面(展)示沙孟(海)先生在学术研究、考古文博、(书)(法)篆刻创(作)以及(高)等书法(教)育等方(面)的卓越(成)就,规(模)(宏)大。

图为展览会现场。
(图)为(展)览会现(场)。

  从《龙》字墙绕过(去),一直往里走,一(个)古(雅)而(时)尚的篆(刻)作品展厅出现眼(前),正中的一面墙上,(摘)自(沙)老《沙邨(印)(话)》书法之中,一个硕(大)(醒)目的方印,(为)“凿山骨”三字。另几面(墙)上是放大了篆(刻)(作)品,朱白相间(的)印文,黑底(白)字(的)边(款),(衬)着白底(与)红(墙),属(于)(中)国文化特有(的)美。展(厅)里布(满)了(具)(有)现(代)(审)美的玻璃立(柜),(里)面亦是一(件)件篆(刻)珍品。

  从篆刻厅往(书)法(厅)走,就(绕)到了写有“龙”字的作品墙的(背)面。这个展(区)(同)样需要(以)(崇)(敬)的心,缓慢而(行),边(走)(边)看,边走(边)品,边走边思。左边是狭长而(弧)(形)的沙老艺(术)年表墙,4个篇章,是他从1900年到1992年漫长而浩瀚一生的生命(坐)(标)的(记)录,各个人生阶段分别以“笃信好学,(文)质相(济)”;“忍辱负重,(心)系家国”;“(筚)路蓝缕,积健为(雄)”;“(挥)斥(八)级、浩气浮云”来(命)名。

  而右手边,那一幅“百年树人”的手(书),那一幅幅和弟子在一起,(以)及在书(法)课堂上(的)老照片,揭示(了)作(为)教育家的沙孟海,(展)(柜)里(还)(有)他的各种课徒稿及(关)(于)书法教育的(文)献。

图为(展)览(会)现场。
图为展览会现场。

  看(着)(两)边的展览,(缓)(缓)而行,穿越过沙老的近百年光阴(的)长廊,亲(近)(他)作为师者(的)(传)道(授)(业)(解)(惑)的(热)忱。

  两个书法艺术(的)展区,依然是给人(强)大(冲)(击)(力)(和)高品位艺术欣赏的视觉盛宴。毛(泽)东(的)《水调歌头》,(岳)飞的《(满)江红》,气势磅(礴)的字行间,洋溢着强烈的爱(国)热情。榜书作为沙老书法艺术的特色,他(给)西泠(印)社、灵隐寺(大)雄宝殿、(黄)山等地的题词,配(着)这些地(标)的巨幅照片,带来时空穿越的感觉。

  (在)文(献)厅,(着)(重)展(现)沙(孟)海的文博工(作)与文(史)研究,有他的各类学(术)手稿,是他作为学问家的真知灼见和文博工(作)负责人的使(命)(担)当。

  为民族(艺)术树立了高(峰)(标)(杆)

  “学书六十年,东涂西抹,一无所(成)。《文(化)(娱)乐》编辑部要我谈(谈)学书的经验,很惭愧,‘(如)鱼饮水,冷暖自(知)’,实在没有什么(好)的经验可(谈),我自觉(漫)(长)的六十年中(间),早一(时)(期)是‘(彷)徨(寻)索’,走(了)(不)少弯路,稍后是想‘(转)益(多)师’,(多)方面吸收些营养来丰富自己。由(于)功夫不到,(直)到老年,写不出什么名堂(来)。”

  这(段)话出自(沙)老《(我)的学书经(历)与体会》(中)的(第)一(段)话,真诚(的)(口)吻和谦逊的态(度),是(作)为艺(术)家的虚(晃)若谷的(境)(界)。(在)书法展区里,他(的)(这)(篇)(文)章也占满了一个墙面。

 (图)为展览(会)现场。
(图)为展览(会)现场。

  (作)为(书)法家和篆刻家沙孟海,艺术作品具(有)(的)时代(性)、原创性(和)经典性,给(后)辈以深(远)(启)(示),为民族艺术(树)立了高峰(标)杆。此次(展)(览)是(他)(书)法篆刻作品最(为)(全)面的一(次)展示,将(他)的书法(篆)刻艺术还(原)到中国近(现)代(书)(法)史(的)(发)展脉(络)中,并体(现)出学术价值和意义,(让)(公)众进一步了解到沙老的艺术成(就)。

  (中)国文联(副)主席、中国书协副主(席)、(西)泠(印)(社)副社长兼秘书长陈振濂认(为),沙老(的)书(法)(艺)(术)具(有)划时代的价值——恢宏大气的碑派书风、“榜(书)海内第(一)”以及四体精通的艺术(视)野与审美立场。

 (图)为展览会现场。
图为展(览)(会)现场。

  此(次)(展)览的书法(篆)(刻)作品,有沙老不同年龄阶(段)、不同风格(特)色,(或)方(笔)(翻)转、诡变多(姿);或清(刚)(峻)拔、慷慨(义)烈;或团结开(张)、郑重(跌)(宕);或(苍)雄郁勃、势(大)力(沉)。

  辗(转)这(些)(作)品之间,只(觉)满室(生)辉,光华耀眼。

  (中)国美术(馆)馆长吴为山(认)为,(沙)老的(作)品不仅(出)现(在)书斋、案头,而且(出)现在名(胜)(古)迹,为山(河)(气)象增辉,这也是他为时代(而)书,为(人)民而写的(光)辉(写)(照)。

  (留)下(书)法教育史(上)(浓)重的一笔

  照片、实物、展版……展(示)沙孟海作(为)中国高等书法(教)育(的)(重)要开启者和奠(基)(人)之一(的)展示区域,与(他)的(艺)(术)年表互(相)辉(应),形(成)光(阴)的长廊。

  (在)(展)板(上),首当其冲(看)见(的)就是《(与)(刘)(江)(书)》,是他(作)为书法教(育)家,(对)5位(学)习书法(的)学生所提出的建议,(既)有在(书)体上的(专)业见(解),又有研(习)书法和书法学(科)上的建议,(还)(有)学(问)上(的)(看)法。

  “(一)般书人,(学)(好)一种碑帖,(也)能站得住。(作)为专业书家,要求(应)更高些,就是除技(法)外,必须有一(门)(学)问做基础,或是文学或(是)哲理,(或)是史章传记或是金(石)考古……”(同)时(沙)孟海还(对)学生们说,做学问,贵(在)“转益多师”,第一要谦虚,第二要(有)大志。

  大(师)的这些(谆)(谆)教诲,(让)他的弟(子)(们)受益(终)生。中国美院副院长沈浩对这篇并不(长)的《(与)刘(江)(书)》(感)触尤深:“(作)为(书)法人,要不断反省自己,这是沙老(为)我们制定的要(求)和(标)准。”

图(为)展览会(现)场。
(图)(为)展(览)会现场。

  课徒稿上那些绵密字迹,书信交流中对书法教(育)(的)种种见(解),(照)片上他(和)学生在一起的亲(切)与关怀,作为(师)者的沙孟海迎面(而)(来)。

  “(我)(们)(大)(家)是过路(人),一(代)(又)一代,对祖(国)光辉(灿)烂(的)(书)法传统,一定要担(负)(起)(继)承发扬的历史使命,这便是在(座)(同)仁(包)括老师同学共同的责任。”(沙)孟海的话语中是他对中国书法传承的(担)当(和)(书)法事业(未)来(的)期待。

  倘若从最早在(宁)波做私(塾)课徒算起,沙孟(海)先生(一)(生)(中)从事(教)育(工)作(已)有70(余)年的(教)龄,1919年起,(他)先后(在)宁波、上海、广州、(南)京等地(担)(任)教职,解放初期在(浙)江(大)学中文系、人类学(系)担(任)中国(古)(典)(文)(学)、金石学、(古)器物(学)(等)课(的)(教)(授),1963年,参与我国有史以(来)第一个本科书法专业(的)成(立)并承担教学工(作),1979(年)参与我国第一批书法研究生的招生(与)教学(工)作,(被)聘为(教)(授)。

  纵观沙老的教学实践,历经(新)旧两个时代(的)变迁,新旧两种(教)学制(度)和方法的转换,他通过漫长的(探)索实践,(为)中(国)书(法)(高)等教育体系的建立做(出)了突出的贡(献)。

  (值)得一提的是,作(为)(此)次“纪念(沙)(孟)海诞辰120周(年)”系(列)活动之一的(重)头(戏)——28日下午至29日(下)午连续三场的“(全)(国)‘书(法)(学)’学科(建)(设)与(发)展学术研讨会”,就是从“(聚)焦作为教育家的沙(孟)海”这一视(角)(出)发,以高(端)性、(学)术性、(专)(业)性(和)原创性为(原)则,努力探讨和(谋)划(多)元互动、合而不同的学科格局,并通(过)高举沙孟海学术旗帜,(弘)扬(他)的学术精神,推进(新)(时)代(学)术研究,构筑未来(的)书法学学科(构)架。

  在多(个)领域进行卓有成(效)的研究

  《中国新文艺大系·书法篇》《印学史》《沙(孟)海书影》……一本本(著)作的封面琳(琅)(满)目;《海(岳)名言注释》《黄宾虹山水花卉册跋》《(吴)昌硕印谱((普)及本)前(言)》《(潘)天(寿)诗书画合卷(跋)》……一(份)份手(稿)(展)示了(沙)孟海(在)多个领域(的)学问和造诣。

  是(的),(作)为(学)问家(的)沙孟海在语言文(字)学、古典文(学)、金石(学)、考古学、(书)(学)、(印)学等多(个)学术领域都(进)(行)过卓有成(效)(的)(研)(究),(之)前由于“(书)坛(泰)(斗)”的(声)名太盛,(在)很(大)(程)度(上)(也)掩盖(了)他在学术领域(的)成(就)。

  在此次在(文)(献)展(厅)中,以“书学(与)印(学)”“文(史)与考古”两个专题,对先生(的)(治)(学)旨趣、(学)术渊源、(学)术内(涵)和(学)术(影)响做全面(系)统的(观)照,完整(地)考察(其)学术(思)想(内)容(和)艺术创作(彼)此之间的(关)联。

  展板上(有)(他)在(野)外考古现场(的)(照)片,(有)他(为)多件重量(级)文(物)入藏(浙)(博)(积)极奔走的(历)程,(还)有(一)些(来)自他自(己)的捐赠记录,(如)沙文求(烈)士人物画、(历)代碑帖拓(片)134种、沙文求(在)广(州)起义前后(的)五封书信等。(而)经他(奔)走、努(力)、(动)员让他(人)捐赠的珍贵物品(有)(沙)耆(油)画,水彩画作品90余件,他还经手了《(富)(春)山居图》(《(剩)(山)图》(卷))的收购事宜。

  在这个(展)厅(里),记者还(看)见了(沙)(老)用过的毛笔、(砚)台、剃须刀、助听器、放大镜等用品,还有他在沙孟海书学院成立(典)礼上的(发)言手(稿),感觉沙(老)温(热)(犹)在,睹物(思)人之(情)油然而(生)。

  此外,展(览)也凸显了沙老的故乡情结,(其)中一间(展)厅里一面墙上(是)沙老在沙(村)(大)树下的留影,四周(的)墙上是塘溪沙氏(故)(居)的(照)片。

  副省长成岳(冲)(在)(开)幕(式)上说,文化自信首先(应)当(建)立在对中华优(秀)(传)统文(化)的自觉认(同)与(发)扬光大上,(沙)孟海先生(正)是一位(毕)(生)都在弘扬中华文化精神,传(承)(民)(族)艺术的(智)者,给(后)来者(留)下(了)历久(弥)新的启迪价值。(所)以今天我们(纪)念沙孟(海)先生,就(要)树立一种信念,把祖(国)优秀(传)统(文)化继承好,发展好,并不断(铸)(就)(新)的辉(煌)。

  这或许也是这场非同寻(常)且声势(浩)大的(展)览的(意)义。

【编辑:孙静波】

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