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新冠肺炎疫情(绊)倒求学路上穷孩(子) 近千万人永(久)失(学)

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  最(严)峻(公)共卫生危(机)绊倒求学(路)上穷(孩)子

  (近)千万(人)永久失学 全球教育面临大考

  全球新冠确诊病例已突破1800万例,并以单日新增二三(十)万例的速度逼向两(千)万例。(这)场全(球)最(严)峻的(公)共(卫)(生)危机可能对(人)类社(会)发展的方(方)(面)面持续产生(深)远影响。

  (上)不(了)(的)网课、停(学)即失学、最(难)留学季……(类)似新(闻)(或)(话)题(层)(出)不(穷)。一些数据令(人)忧心——据(英)国慈善机构救助(儿)童(会)报告预估,(新)冠疫情(导)致的教(育)预算削减和贫(困)(加)剧,(可)能(在)今(年)(内)导致全球至(少)970万儿童永久(失)学。疫(情)正给全球教育带来一场大(考)。

  停课等于失学

  对肯尼亚(女)孩(莎)(拉)·乔(治)娜·万(加)(拉)来说,疫情带(来)(的)最大变(化)就(是)不能去学校了。(为)防控疫情,非洲50多个国家关闭学校。“上网课(刚)开始挺(难)的,(慢)(慢)适(应)节奏就(好)了,(很)(想)(念)老师和同(学),但现在只能通过网络联(系)。”

  就算(有)着种种(小)烦恼,万加拉(其)(实)已经(是)“幸运(儿)”。她(来)自肯(尼)亚中产(阶)级家庭,(家)(里)不(仅)有条件上网(课),居家办公的爸(爸)(还)尽(量)抽空(陪)伴(她)学(习)和玩耍。

  (然)(而),(对)(广)大非(洲)民众来(说),仍面临网络基(础)设施(较)落后、互联网发展不均衡、上(网)(资)费昂贵等难(题)。非洲疾(控)中(心)的数(据)(显)(示),在撒哈拉以南非洲,89%的学(生)(家)(中)没有电脑,82%的学生无(法)(上)网。

  电(视)是非洲(国)(家)提供远(程)教育(的)主要(渠)道。以西非国家(喀)麦隆为(例),(中)小(学)3月中(旬)(停)(课)、6月1日起毕业(班)学生率(先)返校。(停)课(期)间,国家电(视)台播放公开课,但主要是面向中学、尤其是毕业班(的)考(试)辅导课。非洲不少地区电视机普及率都(相)(当)(低)。(比)(如),乍(得)农(村)每100户家(庭)(中)只(有)1户(拥)有(电)视机。

  远程教育因基础设(施)受(限)(难)以(展)开,意味着(大)(批)(学)生“(停)课即失学”。疫情(冲)击(之)(下),这一(现)象(在)亚洲、(拉)美等地(区)(很)(多)(贫)困国家、发展中国家都很常见。

  鸿沟(正)在扩大

  英(国)兰开夏(郡)达温韦(尔)中学受(疫)情影响而关闭学(校)后,特(意)为(明)年(就)(要)参加中考的10(年)级学生(开)设网课。(但)从转(成)网(课)的第一天起,(学)校就开始(担)心学生们(的)(出)勤率。

  在达温韦尔(中)(学),几(乎)(半)数(学)生(依)靠(政)(府)补贴(才)(能)上学。统(计)数据(显)示,受(政)府资助(的)学生(里)(只)有45%的人参与(网)课。而在英格兰,10年级学生(平)均网课出勤率(为)72%。

  伦敦(大)学6(月)的调(查)(报)告显示,(英)国实施“居家令”等措施以来,英(国)约有200(万)学龄儿(童)无法居(家)学(习)。在硬件上,几乎所(有)私立学校学生家中都有电脑等智能(设)备,但(五)分之(一)的公立学(校)学生没(有)(用)于上网(课)的(电)(脑)等(设)备。在软件上,71%的公立学(校)学生没有网课,或每天只(有)一(门)(网)课;(七)成私(立)(学)校(学)生每天都能上直播网课,(每)天上四五(门)(网)课(的)(学)生比例为31%。

  英国(政)府4月曾承诺投资8500万英(镑),为贫(困)(学)生免费配置20多(万)台笔(记)本电脑,(但)时隔3个月(还)有(近)(一)半设(备)未交付。英(国)媒(体)预(计),英国贫困学龄儿童(对)电(脑)(设)备的需求至(少)(为)70(万)台。

  令不少教育界人(士)忧心忡忡的是,(受)新冠疫(情)冲击,英国(教)育不平等(的)鸿沟(正)(在)扩大。英国教育捐赠基金会首席(执)(行)官(贝)基·(弗)朗西斯直(言),新冠疫(情)将“逆转(至)少过去10年(来)(英)(国)(在)缩小初中毕业生差(距)方面所取得的进展”。

  贫(困)儿(童)“断(粮)”

  学校(因)疫情而(关)闭,(除)了失学,孩(子)们(还)(面)(临)(多)重风险。大量(学)校关闭,以校餐(为)主要营养(来)(源)的近3.7亿名(贫)困儿童“断粮”,(导)致全(球)儿童(营)(养)不良(风)险加剧。

  (在)撒哈拉以(南)非(洲),半数儿童生活(在)(极)(端)贫困(中),校餐是多数儿童每天唯一的正餐。在(南)亚,6亿名儿(童)(中)有(逾)(三)分之一生活在贫困之中,主要依靠校餐免于饥饿。(在)拉丁美洲(和)加勒比地区,(约)有8500万名儿童依赖学校供餐。

  国(际)劳工组(织)(和)联合国儿童基(金)会联(合)发布的报告显示,疫情期(间)因儿童无(法)(继)续学习,(童)(工)现象正(在)加(重)。孟加(拉)国大约46%的儿童处于贫困之中,这一数字随着疫(情)蔓延可能(继)续(增)(加),贫(困)儿(童)(不)仅(没)有条(件)接受远程教育,还面临沦为童(工)或乞(丐)(的)风险。

  据巴基斯(坦)媒(体)报道,调查显示,如果(学)校教育中(断),学生不重返校园的(可)能(性)(会)(增)加5倍;父母可(能)会让年(龄)(大)些的(孩)子在家干活,从事农(业)或(其)他增收活(动),还可(能)会要(求)女(孩)早婚。张代蕾 (乔)本孝

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